?

Log in

Это я!!!!!!! [entries|archive|friends|userinfo]
Дело в шляпе

[ userinfo | livejournal userinfo ]
[ archive | journal archive ]

Дневники учителки [Jun. 30th, 2016|12:46 pm]
Дело в шляпе
[Tags|]

А может и правда, просто уволиться?
Мне уже предлагали работу "Андреа" из Дьявол носит Прада. Я это могу и мне нравится.

Ну вот не ждать, пока уволят..
Меня держат только дети, правда. И держат крепко. Но если меня сейчас все-таки еще и с классного руководства снимут, то смысл?
Мавр сделал свое дело, мавр может уходить.

ПС. А теперь собрать себя в кучу и идти к детям на выпускной. Потому что они умнички и выпустились. И у них праздник. И он должен быть лучше, чем был у меня. Непришедшие учителя - это безумно обидно.
link7 comments|post comment

Флэшмоб. Воспоминания [Apr. 13th, 2016|11:34 pm]
Дело в шляпе
[Tags|, ]

А я тоже, тоже хочу!

Кто это читает - напишите мне в комменты какое-нибудь воспоминание, которое у вас связано со мной.
Первое? Смешное? Страшное? Печальное?
Какое-нибудь!

Всегда интересно почитать, что вспоминают другие. Потому что они помнят то, что ты уже давно забыл.

Ну и к себе флэшмоб можно утаскивать, конечно!
link29 comments|post comment

Как НЕ надо улетать в Европу [Apr. 10th, 2016|05:08 am]
Дело в шляпе
[Tags|]

0. Вылет в 8:30 утра в воскресенье.
1. В пятницу осознайте, что чемодан вы одалживали человеку, который уже вернулся, но умотал куда-то еще. Договоритесь забрать чемодан у его соседа. Съездите за ним.
2. В пятницу же съездите на противоположный конец города за туристическими страховками для родственников. В восемь вечера. Потому что до семи вы сидите в школе и работаете, а потом выгоняют.
3. Ну и да, естественно часть очень нужной одежды - у родителей. Заодно страховки завезти.
4. В субботу сходите на работу. После работы займитесь подготовкой всех дел на неделю отсутствия.
5. Когда всех будут уже выгонять из школы - задержитесь минут на 20, потому что ничего не успели.
6. Напоминаю: вы с чемоданом!
7. Отличный повод съездить в своем районе в жопу мира - обсудить со спасателями Большой тренировочный день, который будет через полтора месяца и который вы координируете.
8. Придите домой в восемь вечера. (Ееее, 12,5 часов до самолета)
9. Поговорите с подругой, которой это очень надо.
10. В 9 вечера решите, что нужно полчасика подремать.
11. Проснитесь в 10, в 11, в полночь. Сходите вымыть голову.
12. Решите высохнуть. В постели.
13. Проснитесь в три часа ночи, начните собирать вещи.
14. В четыре часа ночи, собрав вещи: посмотрите погоду в стране назначения, поставьте ноут на зарядку, вызовите такси.
15. В половину пятого найдите, наконец, на сайте авиакомпании ограничения на ручную кладь. Запутайтесь в них.
16. Напрягитесь, но не ложитесь дремать в пять утра, потому что в 5:40 такси.
В общем, я сложным путем улетела через Барселону в Освенцим. Вернусь 18-го.
P.S. Все еще интересно, прокатит ли сумка для ноута за дамскую сумочку. Суну-ка я пустой чехол для одежды с собой на всякий случай.
P.P.S. Опять полчемодана тетрадок!
link13 comments|post comment

Сказ про то, как машину застраховать [Apr. 9th, 2016|01:53 am]
Дело в шляпе

Уже неделю всячески мучаю страховых агентов. Изобретательно это делаю.

Поскольку я за свой первый год за рулем трижды поколотила машину и этим усложнила всей семье страхование машин... Ну, то есть удорожила. Я расплачиваюсь тем, что ищу, как это сделать подешевле. Результатами поисков хочу поделиться - повсплывало интересное.
Все-таки эту систему писали какие-то совсем школьники.

Речь про ОСАГО.
Итак, посчитать стоимость полиса ОСАГО довольно просто: нужно взять базовый тариф и умножить его на восемь коэффициентов. Вот вам формула:

Сложные расчеты с комментариямиCollapse )


А теперь внимание, махинация!
Как вы, наверное, заметили, КБМ смотрится только за последний год. То есть если в течение года вы не являлись:

а) ВЛАДЕЛЬЦЕМ машины, на которую сделан полис без ограничения списка водителей
б) ВОДИТЕЛЕМ, вписанным в полис ОСАГО на любую машину

то ваш КБМ становится снова равным ЕДИНИЦЕ.

При том, что если вас, очень невыгодного, с коэффициентом 2,45 вписывать в страховку, и вы просто будете каждый год постепенно улучшать коэффициент - возврат к единице займет у вас ЧЕТЫРЕ года. А можно просто на один год выписаться из всех страховок. (никто не мешает при этом ездить на машинах, застрахованных без ограничения списка водителей)

Таким образом, если вы собираетесь много попадать в аварии (кстати, после трех аварий за год уже все равно, сколько - результат в плане страховки будет одинаков), оптимальный способ действия таков:

ВЛАДЕЛЕЦ машины - человек без прав. Первый год страховка без ограничений.
К концу года у ВЛАДЕЛЬЦА КБМ зашкаливает.
На следующий год делаем страховку со списком водителей. Тот, кто попадал в аварии - с точки зрения КБМ чист, так что может смело бить машину дальше.
На третий год снова делаем страховку без ограничений (год прошел, владелец машины уже снова чист с точки зрения КБМ).
На четвертый год снова делаем со списком водителей (больше года прошло с тех аварий - КБМ горе-водителя снова 1)
И так далее.
Собственно каждая страховка без ограничений будет дороже (потому что КО=1,8), но, тем не менее, это самый выгодный вариант.

А если вы в аварии не попадаете, то:
а) не становитесь владельцем машины, на которую страховка будет без ограничений, и при этом ее будут бить
б) обязательно будьте вписанным в какую-нибудь страховку, как водитель. Только тогда у вас коэффициент будет снижаться, вплоть до 0,5.

Важно еще и то, что есть некое верхнее ограничение, выше которого страховка в принципе не может подняться. Это 22243 рубля или что-то около того.


P.S. На ролевых играх меня периодически недолюбливают за то, что я ищу "дырки" в правилах. Но я их не ищу. Они просто сами всплывают! Я не специально!

link5 comments|post comment

Дневники учителки. Серия воскресная. [Dec. 7th, 2015|02:51 pm]
Дело в шляпе
[Tags|]

Как проходит обычное воскресенье?
Сначала - надо заставить себя встать.
Это проблема. Но в 9:30 детям нужна помощь по русскому языку, а значит придется открыть глаз, открыть комп и открыть скайп.
С учетом того, что накануне ходила на концерт и пришла не очень рано - это тяжко, но переживаемо.

В 10:30 помощь перестала быть нужной, еще час заставляем себя встать. Ну хоть тушкой. Главное - донести себя до душа, дальше будет легче.

В 11:30 выходим из дома. Подобие завтрака случилось где-то в процессе разжимания глаз.

В 12:30 я на Сенной. И четыре часа пишу сценарий елки для слепых детей. По Щелкунчику. Елки. Которой никто никогда не делал и не пробовал. На 60 детей. С участием наших школьников. Я. Сценарий. Да вы издеваетесь! Но ничего, пишем. Еще беседуем про разные школы и образование в целом. Крайне увлекательно. Не успеваем закончить. Сдавать, естественно, завтра(то есть вообще-то вчера).

В 16:30 выхожу с Сенной и иду ну.. наверное, это называется обед.

18:00 - я у ученика. Его тут только еще нет. И телефон его мамы потерялся. Ищу. В 18:15 выясняю, что они будут минут через 15 (а должны были быть еще с 17 часов вообще-то), приезжают через полчаса. Ничего, бывает.

18:45 - выясняю что у ребенка немного дз, радуюсь, надеюсь успеть хотя бы на половину кино, которое я хотела посмотреть сегодня. (в момент, когда я пришла, а ученика не было - я прям понадеялась в глубине души, что мне удастся просто уйти и пойти смотреть кино. но нет)

18:55 - открываю дневник и выясняю, что мало дз - это три страницы работы над ошибками к контрольным, которые он плохо написал, да еще и маме об оценках не сказал.
Надежда плавно угасает, но все еще есть.

22:45 - я выхожу от ученика. Выясняю, что некоторое количество друзей сидит в Полтора кило тротила, и полтора даже еще не закрывается минут сорок. Вспоминаю, что между мной и полтора - 5 автобусных остановок. Еду.

23:00 - я в Полтора. Сидр делает мою жизнь несколько вкуснее. Даже пару-тройку тетрадок успела проверить.

23:30 - упасть на хвост Коту. Пятой в машину. Он этого не любит, но, видимо, любит меня. Уехать домой.

23:50 - получить звонок от соавтора елки для слепых детей. Договориться созвониться после того, как выйду из лифта.

00:25 - созваниваемся. Продолжаем писать сценарий. Параллельно я фигачу расписание Блинкома, потому что оно должно быть отдано в предпечатную подготовку вот-прям-щас.

1:00 - Закончили со сценарием. Елка готова. Осталось написать красивые тексты, расписать реквизит, роли, подготовить детей.. Но главное - есть то, что можно показать Мариинскому театру, где она будет проходить.

Нет, я вовсе не стала досматривать пол-серии сериальчика, который такой захватывающий, что не оторваться. В мечтах - не стала.

А теперь можно и спать. К 9 мне в школу - первый урок, однако.
link8 comments|post comment

День рождения? [Nov. 21st, 2015|09:05 pm]
Дело в шляпе
Напишу и здесь.
Милые друзья!
Кажется, в ближайший вторник у меня случится день рождения.
Это осознание настигло меня внезапно, но я успела отменить вечернюю работу, и буду рада видеть всех, кто будет рад видеть меня.

Программа вечера не определена.

Вторник, 24.11, кафе Check Point (Казанская ул, 33. Вход с пер.Антоненко д.5)
Примерно с 18:00 и до 22:00.
Приходите?
link9 comments|post comment

Про экзамены [May. 12th, 2015|08:09 pm]
Дело в шляпе
[Tags|, , ]

Все. Эпопея с экзаменами закончена.
Сданы восемь экзаменов в формате ЕГЭ (точнее 6, но из них два двухдневных).
Результаты:
Русский - 90, на апелляцию не ходила.
Математика - 79, на апелляцию сходила, поднимать там негде.
Обществознание - 62, до апелляции - 61.
Английский - 92, до апелляции 91 (а потенциально могли бы дать еще 2-3 балла, на апелляции резали сознательно. Разбивка: Краткие ответы - 57/60, Writing - 16/20, Устная часть - 19/20)
Информатика - 83, на апелляцию не ходила. (на информатике очень сильно слетаешь за одну нерешенную задачу. У меня две ошибки в кратких ответах и одна нерешенная задача в части С)

И, наконец, двоякое ощущение: с одной стороны - моя гордость. С другой - теперь мне стало многое понятно об этом экзамене.
Испанский - 84, на апелляцию не попадала по датам. Разбивка: Краткие ответы - 52/60, Writing - 16/20, Устная часть - 16/20.
Почему горжусь, в целом, понятно: я учила испанский с 1 по 6 класс (т.е. 5 лет), а потом где-то в районе 11 класса полгодика походила на курсы. И это все закончилось 9 лет назад.
Помимо этого у меня, конечно, 5 лет латыни.
Ну и мы с Воробейкой нежно любим этот язык, поэтому периодически на нем общаемся (не очень часто).
Поэтому, по сути, этот результат говорит о том, как хорошо меня учили испанскому в раннем детстве.
(ну а еще о том, что грамматика на английскую похожа :)))

Почему многое понятно? Потому что результат за сочинение (письмо + эссе) у меня по изначальным баллам ЛУЧШЕ, чем на английском. То есть по сути я осознала, что да, знание языка нужно для сдачи ЕГЭ очень умеренное - тогда ты вписываешься ровно в нужный объем текста и не используешь слишком сложных конструкций.

В общем и целом я однозначно довольна полученным опытом.
Теперь мне надо поступать.
И пока я думаю: то ли идти в Приемную комиссию, то ли сразу в ректорат СПбГПУ им.Герцена и пытаться разговаривать о том, что у меня есть академ.справка(с кучей разных оценок с филфака СПбГУ) и справка о работе преподавателем в школе и, возможно, получится поступить на вечернее отделение, но согласовать индивидуальный график обучения (ибо я не осилю учиться по вечерам - я по вечерам денег зарабатываю).
link10 comments|post comment

Как я ЕГЭ по английскому сдавала. [Apr. 14th, 2015|11:36 pm]
Дело в шляпе
Поскольку этот экзамен впервые проводился в этом формате как раз, когда я сдавала - устная часть в этом формате введена только в этом году(в 2006, когда я сдавала впервые - был совсем другой формат, тогда я получила свои 20 из 20, а в 2009, когда я сдавала второй раз - устной части не было) - рассказываю.
Практические рекомендации и комментарии.

С этого года ЕГЭ по иностранным языкам сдается в два этапа.
В один день - аудирование, чтение и письмо, а также всякая грамматика и словообразование. Но за них можно получить не более 80 баллов.
В другой день сдается устная часть. На нее совершенно необязательно регистрироваться, но она дает те самые оставшиеся 20 баллов до сотни. Мне странны те, кто не идут на устную часть - она не может ничем подпортить ситуацию, а улучшить может.

Письменный экзамен.
ЕГЭ по иностранному языку принципиально отличается от всех остальных ЕГЭ: на любой экзамен можно опоздать, причем Вас обязаны пустить вплоть до момента за полчаса до окончания экзамена. Не пускают только в тот момент, когда идет инструктаж - это время между 10:00 и моментом начала экзамена, в сумме примерно 15 минут. А вот на иностранном языке первая часть экзамена - аудирование. И если оно началось - до конца этого раздела в аудиторию никого не пустят, то есть вы пролетите мимо 20 потенциальных баллов.

Итак, где-то между 9 и 10 часами утра вы приходите в пункт проведения экзамена (далее ППЭ). Там нужно показать паспорт, вас найдут в списке и отметят. Также попросят сдать мобильник (для этого есть комната хранения, но лучше отдать учителю или вообще оставить дома/в машине/у родителей, потому что чорррт их знает, как они несут ответственность), раздеться в гардеробе и расписаться на специальной маленькой бумажке с текстом примерно "Я, _________, не имею при себе письменных заметок и средств связи. Дата, подпись"

Далее вы проходите в аудиторию, к которой вы приписаны (ее вам сообщили, когда отмечали в списке). По пути вас может встретить полицейский с металлодетектором и помахать им вдоль вас.

В аудитории еще раз смотрят паспорт, просят расписаться в списке участников за свое появление, сообщают, за каким столом вы сидите. Именно туда и надо сесть.
До 10 утра тупим.

Если с собой еда и/или вода - ее надо оставить в коридоре на спец.столике, подписав бумажкой. При этом в ППЭ обязательно должна быть вода и стаканчики, так что свою проще не брать. Если вам нужны лекарства - их можно взять прямо в аудиторию. (когда я была совсем простужена - я брала с собой стрепсилс и бумажные носовые платки, это было нормально)

В 10 утра объявляется начало инструктажа, и организаторы берут запечатанный в пленку конверт с конвертами для участников. Тщательно помахивая им на веб-камеру (которые есть в каждой аудитории) они прочитают длинную инструкцию. Важного в ней несколько пунктов:
1. Время сдачи экзамена (для английского - 3 часа)
2. Разрешенное доп.оборудование (для английского - ничего, а на физике, например, калькулятор)
3. Если вам плохо - можно выйти и закончить экзамен по состоянию здоровья. При этом пересдача будет в резервный день.
4. Очень важное. Если нарушены правила проведения экзамена - апелляцию на это можно написать только до того, как вы выйдете из здания, где пишете экзамен.
В остальном - неинтересно.

В случае английского - пластиковая упаковка будет уже вскрыта, потому что оттуда вынимали диск для аудирования.

Всем раздадут конверты, надо будет:
- аккуратно вскрыть
- сверить два штрихкода (на заданиях и на бланке регистрации) со штрихкодами на конверте
- проверить, что все задания хорошо пропечатаны (у меня в аудитории была девочка, у которой был полиграфический косяк, ей заменяли задание)

После этого коллективно под диктовку заполняется бланк регистрации. Если в нем накосячить - просто жирно исправляется поверх, это некритично. Если сильно накосячить - обратиться к организаторам.
На двух других бланках тоже заполняется шапка. Организаторы еще и пройдут потом по аудитории и посмотрят у всех на бланки.

Как только вся эта оргуха закончится, начинается экзамен.

При всех, демонстративно на камеру, вставляется диск в дисковод компьютера, запускается аудиофайл. Его начало ("сейчас вы будете сдавать...") проигрывается, останавливается. Всех спрашивают о качестве звука. Если никто не возмущается - после этого объявляется начало экзамена, время начала и конца записывается на доске и аудиозапись запускается снова. Больше она останавливаться не будет.

Конкретно по заданиям смысла проходить не вижу, это легко найти в интернете. Скажу только, что за время второго прогона первых заданий я успела сделать большую часть грамматического задания из следующего раздела.

В целом, у меня экзамен занял чуть больше двух часов. Из них 40 минут - аудирование. Это мало. Я ушла из аудитории второй из примерно 15 человек.

Важно помнить, что если ваша письменная часть не влезает на две стороны бланка №2 - надо просить дополнительный. Их нет в аудитории, за ними надо идти к руководителю ППЭ.И за ними пойдут только тогда, когда уже абсолютно точно понятно, что без них не обойтись. Поэтому я начинала сигнализировать, что мне нужен еще один бланк, заранее. Активно показывая, что на моем черновике еще ого-го, а на моем бланке места у-у-у-у-у. Не очень помогает, так что все равно придется ждать.

А, да, еще, на мой взгляд, в части С в обоих заданиях довольно сложно вписаться в указанное количество слов, раскрыв все аспекты. Большую часть времени у меня занял как раз подсчет количества слов и вычеркивание нескольких десятков "лишних"(на черновике).
У меня тема сочинения была "Internet is the greatest time-waster".

Перед уходом надо сдать все. То есть черновики, три бланка (или больше, если использовали дополнительные), задания. И расписаться в бумажке, где около вашего имени будет стоять количество каждого типа сданных бумажек (включая черновики).
После этого в вашем направлении на экзамен (называется Уведомление) поставят печать "Бланки ЕГЭ сданы", напишут количество сданных бланков и организатор распишется. У первых выходящих могут забывать расписываться - следите сами. (у меня забыли, пришлось возвращаться.

Задания складывают в конверт, бланки забирают и раскладывают по стопочкам все бланки регистрации в одну, все бланки №1 (для коротких ответов) - в другую, все бланки №2 в третью. Последние уходящие из аудитории получат дополнительное шоу в виде запечатывания всех этих стопок в специальный конверт для отправки. Все это, естественно, с помахиванием на камеру.

На этом день закончен. На выходе вернут мобильник, и вы свободны.

На следующий день устный экзамен.
На входе все то же самое. Идем в аудиторию.

До 10 утра тупим, так же сидя на зафиксированных за каждым местах.
ВАЖНО: на каждом месте лежит инструкция по пользованию компьютерной программой для сдачи экзамена. У тех, кто будет сдавать первыми - шанса ее прочитать практически не будет. Читайте во время тупняка до начала экзамена, она полезная!!!
Но, кстати, я нашла ее в сети. Вот ссылка: http://www.slideshare.net/GalinaTrushkina1/ss-45611277

В 10 утра слушаем почти такую же инструкцию, как накануне, получаем опять конверты, но в них сегодня только бланк регистрации, причем немного другой (другого цвета, как минимум).
На этот раз в нем заполняется все, КРОМЕ аудитории. Потому что сейчас вы в "аудитории для ожидания", а потом пойдете в "аудиторию для сдачи экзамена", и именно ее номер должен оказаться в бланке.

Из незачитываемого в инструкции, но полезного:
1. Вы должны провести в ППЭ не более 2 часов от момента начала экзамена (т.е. когда закончат читать инструкцию) Из них в аудитории для ожидания - не более 1,5 часов. Если больше - можно писать апелляцию на процедуру проведения экзамена. Напоминаю, она пишется только до выхода из здания!
2. По идее, в аудитории могут быть материалы для чтения, типа книг и газет на языке сдаваемого экзамена. Не надейтесь, шансы малы. При этом свои приносить нельзя.
3. Если у них что-то сломается - просто сдвинут очередь сдачи. На вас не повлияет. Ну то есть вы можете даже не заметить.
4. Если у них что-то сломается в процессе сдачи лично вами экзамена:
- если вы еще не увидели задания, вы продолжите на другом компьютере в этой же аудитории
- если вы уже увидели задания, для вас экзамен закончен, будете сдавать в резервный день
- если вы задания не видели, но компов в этой аудитории больше нет (например, он был один) - для вас экзамен закончен, будете сдавать в резервный день. Менять аудиторию сдачи строжайше запрещено.

Итак, продолжим. Вы заполнили бланк регистрации и тупите.
Периодически в аудиторию заходит еще один организатор, со спец.списком в руках. Это еще один абсолютно случайно составленный список участников экзамена, который регламентирует порядок сдачи.
Соответственно для каждой аудитории сдачи он свой. При этом аудитории сдачи не привязаны строго к аудиториям для ожидания. То есть я и мой сосед можем сдавать в разных.
Организатор всегда берет ровно столько человек, сколько компьютеров в аудитории для сдачи. Исправных компьютеров. То есть возможна ситуация, когда сначала забирали по четыре человека, а потом по три, например.

Я оказалась самой первой, мне повезло.
Уходя из аудитории для ожидания нужно забрать с собой все. То есть:
- паспорт
- уведомление
- черную гелевую ручку (или несколько)
- инструкцию, которая там лежала
- конверт
- бланк регистрации

Вы переходите в аудиторию для сдачи, там, скорее всего, несколько компов. Можно сесть за любой. Они не привязаны к участникам.
Я села лицом к двери, это оказалось не лучшим выбором, в дверь периодически заглядывают организаторы из коридора, это отвлекает. Садитесь вглубь класса.

Вам читают еще одну инструкцию, она покороче, но другая. В процессе надо примерить гарнитуру, они довольно неплохи, прилегают к ушам, слегка заглушают окружающие звуки.
Помимо этого необходимо заполнить номер аудитории в бланке регистрации.

После этого:
- на компьютере надо набрать номер бланка регистрации
- появится набранный вами номер, а также номер КИМ (есть на конверте). Надо сверить оба номера со своим конвертом.
- после этого появится просьба нажать на кнопку записи и прочитать вслух номер КИМ. Вы нажимаете на красный кружок, проговариваете цифры, останавливаете запись, потом прослушиваете. Если что-то не так - обращаетесь к организатору. Это проверка качества записи.
- появляется экран, на котором вас просят выбрать фоновую мелодию. Их три, четвертая опция "без мелодии". Мелодия нужна, она заглушает остальных сдающих в этой аудитории. Моя рекомендация - берите первую, это, кажется, Пер Гюнт, или что-то похожее (просто уже не помню). Вторая слишком ритмична, отвлекает. Третья тоже отвлекает. Но это мое личное мнение.
- дальше шесть страниц инструкции по выполнению заданий. Надеюсь, что их все читали заранее. Это просто напоминание, какие типы заданий будут.
- далее появится просьба позвать организатора, чтобы он ввел код.
- зовем организатора, он вводит свои четыре циферки, и экзамен начался

Далее задания.
1. Чтение научно-популярного текста. На экране текст, в ушах выбранная мелодия, 1,5 минуты на подготовку. Сократить время подготовки нельзя. Через полторы минуты текст пропадет, потом будет обратный отсчет 3 секунд, потом снова появляется текст и идет запись. Если закончили раньше - есть кнопка "завершить ответ", она требует подтверждения еще одним нажатием.
За это задание 1 балл.

2. 5 вопросов по объявлению. Появляется объявление и пять пунктов, о которых надо спросить. Играет мелодия.
У меня была картинка об открытии летнего сезона на лодочной станции и вопросы:
- operation hours
- types of credit cards
- minimum age limit to use
- nearest free parking
- other attractions in the park

Опять 1,5 минуты на подготовку, сократить нельзя. Очень рекомендую проговорить все вопросы.

Во время ответа, ВАЖНО:
эти пункты появляются по очереди, раз в 20 секунд. Все вместе не видны. Поэтому необходимо подготовиться заранее. Сократить время между вопросами нельзя. Задали вопрос - ждите появления следующего.
Вопросы вида "расскажите мне о ..." - не вопросы и ошибка.
После последнего вопроса можно нажать "завершить задание".
За это задание - по баллу за вопрос. Суммарно 5.

3. Описать другу одну из трех картинок. Во время подготовки - показаны три картинки, под каждой кнопка. Написан список аспектов. Нужно выбрать одну из трех во время подготовки и нажать на кнопку. Помимо этого там написано, что начать ответ необходимо со слов "I've chosen photo number___" Этого не будет написано во время ответа, но надо не забыть. Аспекты во время ответа будут показаны.
Важно помнить, что критериев три:
0-3 балла за решение коммуникативной задачи, т.е. раскрытие всех аспектов (когда, почему был сделан снимок, что на нем, и т.д.) В среднем по три фразы на аспект. По две фразы на аспект - это уже минус балл. Если один аспект забыть - тоже минус балл. Если за этот критерий 0 - за все задание 0.
0-2 балла за речевое оформление. В том числе - вступление, завершение и связующие слова и конструкции.
0-2 балла за лексико-грамматическую правильность. На 2 балла надо совершить не более двух негрубых ошибок. На 1 балл - до 4 ошибок, из них не более одной грубой.
Итого 0-7 баллов.

У меня была картинка счастливой семьи (мама, сын, дочь на перроне около сапсана), картинка машины, едущей по пляжу, из окон торчат молодые люди, и еще что-то. Описывала первую.

Не стесняйтесь придумывать ситуации. Можно говорить, что кадр снят в Онтарио на Зимнем фестивале, куда вас пригласил ваш друг Петров. Можно рассказывать, что на этом фото ваш любимый племянник Джон, который учил вас фотографии на примере этого самого снимка.

4. Сравнение двух картинок.
Мне достались:
- озеро на закате, спокойная вода, два мужика в камуфляже стоят в лодке спиной друг к другу и рыбачат
- Пенная вода, лодка-рафт, восемь человек в спас.жилетах и шлемах сплавляются.

Времени на подготовку - меньше, чем времени на ответ.
Я проговорила почти все, но все равно забыла описать их одежду. Важно, опять-таки, соответствовать всем критериям. Не забыть описать картинки, сказать чем они похожи и чем отличаются. Обязательно сделать свой мотивированный выбор, что бы вы предпочли делать.

Самым главным недостатком экзамена для меня было отсутствие черновиков. Нельзя пользоваться бумагой и ручкой при подготовке. Особенно я буду страдать от этого на испанском, который через две недели.
Просто я имею все основания полагать, что будь этот экзамен на русском языке - я бы все равно не сдала его на полный балл. Потому что я плохо вещаю связный текст без намеченного наброска. Разбрасываюсь туда-сюда ("а кстати", "да, вот еще", "а еще"...)

После всех заданий появляются списком все аудиозаписи ваших ответов, и можно проверить, как они записались. Не уверена, что необходимо прослушивать их полностью, но, по крайней мере послушать все начала и потыкать в случайные места - стоит.

Если вы закончили - зовете организатора, он ставит вам печать и подпись в уведомлении, забирает бланк регистрации, конверт и инструкцию - и вы свободны.

Сама сдача, от момента "организатор ввел код" до момента "ну, я пошел" занимает минимум 15 минут, максимум 30 (это если в записи будет что-то не так)

Кстати, если кто-то не знает. На официальном сайте ЕГЭ для региона ( у нас ege.spb.ru) выкладывают не только результаты (через 10 дней после экзамена, смотрятся по паспортным данным, только свои), но и сканы бланков, а также результаты их распознавания, так что можно проверить, что все буквы правильно считались.
linkpost comment

Дневники молодой учителки. День первый-второй. [Jan. 22nd, 2015|07:06 pm]
Дело в шляпе
Хотя я преподаю в школе уже с сентября, только со вчерашнего дня я совсем официально оформлена на работу в должности "учитель английского языка".
Да, временно, пока болеет основной учитель. Но все же.
Да, преподаю я не только английский, но еще и латынь, и лингвистику.

Собственно про первый день и хочу рассказать.
Естественно, легла я накануне поздно.
Будильник в 6:40 оказался крайне неприятен.
Полная миска мюслей с йогуртом, помыться, уложить как-нибудь волосы (помыть голову не рискнула, опасаясь опоздать).

Накануне - в 7:30 утра меня разбудил водитель мусоровоза, которому мешала моя машинка, и я прямо в куртке, наброшенной на пижаму ходила ее переставлять.
А сегодня пришлось выезжать в это время добровольно.
Проверено. Выехав с Академической в 7:40 я доехала до школы чуть меньше, чем за час.
На следующий день - выехала в 7:50 и доехала к 8:55. Уже рискованно.

В школе была сильно рано, но хоть успела посмотреть, какие у меня классы, во сколько и заглянуть в задание для первого из них.
А дальше я потерялась.
Потому что классы приходят один за другим, иногда у них два урока в день, но не подряд, а еще есть традиции типа "сегодня - видеоурок" или "в четверг - подготовка к ГИА".

На первый день у меня был бонус: два урока в середине дня одиннадцатиклассники писали Кенгуру-выпускникам.
А заодно и я с ними написала. Посмотрим, что покажет. Пока я точно вспомнила, что не помню вообще тригонометрию (геометрический смысл помню, а вот формулы двойных углов всякие...) и векторы тоже не мое. Просто эти темы мне после школы ни разу не понадобились, а потому не вспоминала. Производные тоже не помню, но там хватило геометрического смысла.

В общем, 7 уроков пролетели, как в тумане. В такие моменты понимаешь, что 20 минут перемены - это очень, очень много.

Самое, конечно, сложное - это то, что у меня каждый день семь уроков. То есть с понедельника по пятницу с 9 до 16. (из них все еще 6 латыни, а 1 лингвистики_

Главный вывод сделан.
Все, все, все должно быть записано.
С латынью я как-то справлялась, хотя и то: в понедельник три класса, и вроде помнишь задание. На следующий день еще три класса, но забываешь записать предыдущие. А через неделю нет шансов вспомнить, кому что задано. Особенно с учетом того, что по латыни все шесть классов идут примерно по одной программе, расходясь в мелочах.
А еще, когда надо шести классам давать предложения на перевод - придумывать и писать их от руки или диктовать "из головы" - плохая идея. Надо придумать заранее и давать из списка. Тогда один и тот же список можно использовать шесть раз. А воображение не резиновое, увы. Мелкая комбинаторика 50 слов, двух падежей и двух лиц глагола - это то еще развлечение.

На второй день я придумала систему, как записывать домашние задания и хранить эти записи, чтобы было удобно. Теперь буду тестировать.

Сложности моего положения в том, что:
- я веду 35 часов, т.е. 5 дней в неделю по 7 часов
- расписание реальное от расписания по журналам несколько отличается (и когда я говорю "несколько" - это означает "полностью")
- заполнять журналы надо реальными оценками, но по официальному расписанию. А еще писать в журнал программу занятий, которая тоже не всегда совпадает
- учебников у детей от двух до четырех в каждой параллели. Причем набор у всех разный.
- журналов, которые мне надо заполнять - как-то зело дофига.
- Во-первых, оценки за английский в шести классах.
- Во-вторых, часть английского фигурирует, как другие предметы, потому еще и за них, причем четко выделять эти оценки так, чтобы дети знали, какие именно оценки будут у них фигурировать, как "технология". Туда же писать программу занятий, причем по "Технологии" - там в духе "приготовление заварных булочек" и "различие лицевой и изнаночной стороны ткани".
- В-третьих, часть моих занятий относится к платным образовательным услугам, там надо писать тоже программу и оценки, причем в том журнале есть не все дети, поэтому полный список оценок по латыни есть только в моей тетради.
- В-четвертых, на мне еще ГПД (продленка), за которую, к счастью (спасибо огромное преподавательнице математики, которая это заполняет) надо только расписываться четыре раза в месяц, а программу заполнять не надо.
- Ах, да, еще я - классный руководитель 10-го класса. (и надо составить протокол прошедшего родительского собрания, аааа)
- И дежурный педагог раз в неделю, и должна следить, чтобы мои дети дежурили по школе весь день, а две перемены стоять в столовой и следить за порядком. (кстати, за это я сегодня десятиклассников уже нахлобучила. Их основная преподаватель не очень следила, стоят ли они дежурные в рекреациях на других этажах. А я заметила случайно, что как-то не очень они это делают :))
- У меня отвратительная память на имена и отличная на лица. Поэтому я до сих пор путаю нескольких человек, у которых веду с сентября. Очень, очень стыдно. А теперь еще новых куча появилась, ибо группы по латыни и английскому у меня не везде одинаковые.

В первый день, собственно, у меня было полное погружение в школьную жизнь. Потому что после семи уроков через час было совещание у директора (просто педсовет с кучей объявлений от директора), а потом, еще через час, род.собрание. И я должна была вести его у 10 класса, а при этом еще пройти по всем остальным, чтобы поговорить про английский (успокоить) и латынь (настучать).

На совещании у директора дали пару текстов, которые надо озвучить родителям, рассказали, как избегать африканской чумы свиней (которая у нас в городе представляет какую-то повышенную опасность), какие претензии бывают у всяких комиссий (неприглядные интерьеры сквозь фасадные окна) и какие растения ни при каких условиях не могут расти в школе (список включает фикусы, пуансетию, монстеру и еще кучу всего, что часто бывает). Из особо чудесных перлов: "всегда есть молочные продукты разрешенные, т.е. соки" и "комитет по образованию полы в туалетах не моет!"

Вообще, на самом деле, по итогам своего оформления на работу и этого совещания - я понимаю, что работа директора - это ад. Безумная совершенно бюрократия, все закупки только по тендерам, и т.д. Вот реально "у нас есть 20 миллионов на ремонт, давайте будем надеяться, что нам с подрядчиком повезет, как в прошлый раз". А может же и не повезти. А ремонт - в учебное время в закрытой части здания.. А какие-то двери менять нельзя, потому что ГИОП, и они охраняемые. И т.д., и т.п.
А, да, в нашей школе секретарь директора сидит на первом этаже. А директор - на втором. Это тоже отлично.

А на родительском собрании я просто чувствовала себя очень неуверенно. Потому что мне было практически нечего говорить этим родителям, я первый день на 10-м классе, и ничего почти про них не знаю, знаю только про свою группу по латыни.
Да, я опросила преподавателей, попросила зайти, но почти все отмазались, что им тоже говорить нечего...
Да и на вопросы я как-то не очень могу ответить, могу только пойти и найти того, кто может (да и то не всегда).
Потом пошла проходить по классам, вроде везде все неплохо (а в младших классах эффект собрания прямо налицо, на следующий день дети косяком приходят и выясняют, когда им можно придти что-то доделать, пересдать, и т.д. Причем вроде даже необидно им это, просто эффективно)
Но вот через два часа собрания - я закончила проход по классам - и оказалось, что почти в каждом классе есть один-два человека с личными вопросами. С одной стороны, очень приятно, с другой - тяжело.

Выйдя из школы в 20:30, я осознала, что за весь день съела миску мюслей в 7 утра, две печеньки и дольку шоколада. И, возможно, мое состояние связано с этим. Больше таких ошибок постараюсь не совершать. Столовая заканчивает кормить горячей едой в 15:00, и надо успевать до этого.

Доехала до бабушки и зеленые щи меня спасли. Правда вкус их я осознать не успела, организм, по-моему, просто счел, что горячая пища - это хорошо, а что там в ней - дело сильно вторичное.

А в 22:30 я зашла домой и прилегла на кровать почитать книжку. Открыла глаза в 6:30. В процессе пришла Катя, наверное, шумела, пыталась поздороваться... Но с утра ко мне была закрыта дверь, а я ничего не помню.

Краткий словарик меня (выяснилось, что у меня сильно индивидуальная манера общения, и дети уже,кажется, конспектируют):
- "не трындите!"
- "меньше коллективизма, пожалуйста"
- "помашите псевдоподиями!"
- "Сделайте так, чтобы я слышала ... лучше, чем всех остальных"
- "Зона отчуждения передо мной меня печалит"
Вроде пока регулярных фраз больше не запомнила.


И из приятностей:
- дети абсолютно волшебны. Почти все. Да нет, все. Пятый класс, который тусит в школе до 19 часов просто потому, что им нравится. Шестой, который пытается рассказывать, что я добрая и разрешаю опаздывать, и потому приходят на урок с опозданием всегда. Все равно очаровательны. Седьмой, в котором одна из девиц принципиально обнимает учителей. Восьмой, который массово собрался в моей группе по латыни, не очень что-то делает, но когда делает - делает это крайне творчески. Девятый, где есть девица, вопрошающая каждый урок "как будет по латыни "пуэрториканец", зато, кажется, единственная, сделавшая на каникулах дз. Десятый, который вечно пытается что-то репетировать и так хорошо занимается, что невозможно не отпускать - с ними просто приятно заниматься, быстро и четко все.
- 8, 9 и 10 смотрят раз в неделю Sherlock, а потому у меня есть шансы все же его посмотреть.
- Я много играла в Хогвартс и иже с ним. В разном антураже, в разных ролях. Но там, когда ты командуешь учениками - это происходит отчасти чтобы играть других взрослых людей, которые тут играют детей. А здесь - они настоящие. И их можно эксплуатировать, и им это нравится. Ну, т.е. помогать учителю - это приятно. И
это очень забавное ощущение, когда ты можешь дать человеку тебе помочь, и он будет рад.
- У меня из окна вид на красивейший собор. И вечерами он подсвечен.
- Сегодня пересказывала краткое содержание книги Исход. Тщательно пыталась удерживаться от совсем слэнга и обычного своего стиля пересказа. Но не очень получилось. Кажется, детям понравилось. Читать им текст про трилобитов не стала, потому что сначала надо все же освоить нормальную историю, а уже потом читать юмористические вариации на ее тему. Но за то, что удержалась - дала прочитать этот текст паре десятиклашек.
- Чувствую, что еще огребу, но пока разрешаю всем все переписывать. Сколько угодно, хоть с 4 на 5. Только придите. Все равно я в школе задерживаюсь каждый день. Посмотрим, как пойдет. Потенциальные злоупотребители уже нашлись. Но когда они приходят позаниматься - это безумно приятно. Потому что виден интерес.
- Техническое оснащение меня радует. Проектор - это понятно, но вот онлайн-курс по грамматике английского - это прикольно. А интерактивная доска офигенна, надо только освоить.
- А словарные диктанты - я выписываю на уроке на доску, что учить, а потом фотографирую. Диктовать буду прямо с фотографии.

Так, все, расписалась тут. Пора ехать к Оле, а тут заканчивать.
В общем, как несложно увидеть, мне очень, очень нравится.
link29 comments|post comment

Год 2014 [Jan. 17th, 2015|03:21 pm]
Дело в шляпе
Ни разу, кажется, не писала итоги года.
Но тут как-то задумалась и они оказались достаточно забавны.
Насыщенный был год..
Пройдусь-ка просто по месяцам, это даже не итоги, а такой конспект:

Январь - обсудили с мужчиной, что все проблемы от того, что я его не люблю, а затем не расстались, а решили, что я к нему переезжаю. А еще я ездила в Екатеринбург.

Февраль - Мальдивы, Шри Ланка, много дайвинга, много новых впечатлений, но попадалово на много денег, потому что такой отдых для меня пока дороговат. А потом как раз переезд к мужчине.

Март - Кажется, ничего особо интересного. А, нет. Любимая женщина вернулась из Екатеринбурга в Питер, чем сильно улучшила мое общее состояние. Поняла, что ошибалась в январе. Как оказалось потом - поздно.

Апрель - Мужчина лег в больницу надолго, а я съездила на ролевую игру. Не делайте, дети, так, как я.

Май - У меня ролевая игра, у мужчины ролевая игра, по итогам - у него новая женщина, хотя это я узнаю позже. И да, переезд в новую квартиру. И, кажется, я довыплатила февральский долг.

Июнь - начался с расставания с мужчиной, продолжился выяснением, к кому он ушел, и его отъездом в другой город. В общем, сложный был месяц.

Июль - Мне в среднем плохо, но вообще ничего интересного. А, нет. Меня позвали за сутки сорваться куратором в лагерь Лифта в Будущее в Уфе (а мужчина уехал именно туда) - и по сумме параметров - я пару часов рыдала, что мироздание со мной разговаривает, но кинуть работу таким образом я не могу, это делать плохо. А, еще внезапно в формате работы над собой занесла денег в автошколу.

Август - эмоции по поводу той смены ясно дали понять. что надо ехать. Попросила на работе отпуск на три недели, а когда не дали - уволилась. В общем, это тот самый месяц, когда я уволилась из Газпрома, чтобы поехать в детский лагерь вожатой. Лагерь был волшебен, хотя я для себя сформулировала, почему я все же скорее администратор, чем вожатая.

Сентябрь - по объявлению в интернете пошла и устроилась работать в школу. Учителем латыни. Сделать это без высшего образования - тот еще квест. Познакомилась с новой ученицей, которая стала моим основным заработком на этот год. Ко мне переехала Катенька, что спасло меня, ибо квартира чудесна, но мне ее не потянуть. И вообще с Катенькой жить хорошо, мне нравится.
Ну, еще были поездки в Лемболово и Гамбит под Мск.

Октябрь - Получила права. И чуть позже - доступ к маминой машине. Итого от момента начала обучения до получения прав у меня прошло пять лет и 25 попыток сдать. Почти точно.

Ноябрь - В день рождения, за 15 минут до прихода гостей - разбила мамину машину. Гости перенеслись, день рождения закончился в ГИБДД. Через два дня у меня появилась своя машина и начался очередной зимний долг. Надо заканчивать эту тенденцию.

Декабрь - помимо латыни веду у 6-го класса три часа английского. Довольна работой очень. На Новый год уехала в Прагу, 30-го поняла, что 0,9 глинтвейна во мне - это много, но забавно, а в полночь 31-го целовалась на Карловом мосту.
Кажется, закончился год неплохо. Хотя среднее состояние было так себе.
link4 comments|post comment

navigation
[ viewing | most recent entries ]
[ go | earlier ]